En ny utredning som Utbildningsstyrelsen har gjort i samarbete med Helsingfors universitet, Jyväskylä universitet och Åbo Akademi visar att det finns ett behov av att både stärka och synliggöra det andra inhemska språket inom småbarnspedagogiken. Rapporten fokuserar på tio åtgärdsförslag för fortsatt utvecklingsarbete på både nationell och lokal nivå. Syftet är att på sikt främja en enhetlig och jämlik språkstig för varje barn.
Uutiset ja tiedotteet
Yhteiskunnan kasvava monikielisyys ja monikulttuurisuus, teknologisoituminen ja jatkuvasti muuttuva työelämä asettavat vaatimuksia kielikoulutukselle. Oppijoiden moninaiset taustat on otettava entistä paremmin huomioon opetuksessa. Koulutuksen on oltava sosiaalisesti oikeudenmukaista ja teknologialle sekä arjen oppimiselle on annettava mahdollisuus.
Ammattikorkeakouluissa otetaan lukuvuoden alettua käyttöön päivitetyt kielten ja viestinnän käytäntösuositukset. Suositusten tarkoitus on suunnata ja yhdenmukaistaa kielten opetusta nykyistä monimuotoistuvaa ja monikielistyvää yhteiskuntaa vastaavaksi.
Opetushallitus on perustanut ammatillisen koulutuksen kielitietoisuusverkoston. Tavoitteena on lisätä ymmärrystä kielitietoisuudesta ammatillisessa koulutuksessa. Verkostossa tuetaan kielitietoisten opetus- ja ohjauskäytänteiden hyödyntämistä ja monikielisyyden toteutumista ammatillisessa koulutuksessa.
The 2023 edition of ‘Key data on teaching languages at school in Europe’ depicts the main education policies related to the teaching of languages in schools in 39 European education systems. It answers questions about the number and range of foreign languages studied by students, the instruction time dedicated to foreign language teaching, the language support provided for newly arrived migrant students, the transnational mobility of foreign language teachers as well as many other topics.
Oppilailla on kouluarvosanaa 6 vastaava ruotsin kielen taito heidän siirtyessään perusopetuksesta jatko-opintoihin. Tulos vastaa vain osin oppilaiden saamia ruotsin päättöarvosanoja. Osaamista selittävät eniten tehtävien tekemiseen käytetty aika, käsitykset omasta osaamisesta, ruotsin kielestä pitäminen ja sen koettu hyödyllisyys.